死亡？
  应该没人不怕的吧！
  但这个时候，我觉得不能说“怕”，
  不然就会改变话题的走向，
  说不定还会被对方牵着鼻子走，
  进而类似于“洗脑”那样！
  可如果说“不怕”，那对方肯定会问“为什么不怕”，
  要是给不了他想要的答复，一样开展不了后续的话题、得不到有参考价值的信息，
  以及推动不了本次任务的有效开展......
  我想了想，接着淡淡的回应道，“我不怕！”
  “你不怕？”
  “嗯！”
  “理由？”
  “因为我两边都有人！”
  “两边都有人？你这想法，有些太想当然了！”
  “为什么这么说？”
  “因为死了，那就什么都没了！”
  很显然，他又想引导我！
  要是我顺着他的意思聊下去，肯定会逐步告诉我“加点”就不会那么容易死之类的话题！
  不过他这话有漏洞，我连忙反驳道，“这么说，你死过？”
  “呃......我当然没死过！”
  “那既然没死过，你怎么知道没有？”
  “因为这是定律！”
  “定律？有谁亲身验证过吗？”
  “没......”
  忽悠不动了吧？
  于是我赶紧趁势道，“实践是检验真理的唯一标准！要不你亲身验证一番再回来告诉我？”
  说到这，
  对方这才转过身直勾勾的看着我，“如果真到那天，我会亲自验证验证，然后再回来告诉你，对了，你叫什么名字？”
  “谢嘉辉！”
  “谢嘉辉？我记住了！”
  他说着便拿出一小包红色的粉末，递给我道，“这东西你拿去吧。”
  接过来一看，上面正贴着一个小标签：A?b? ！
  Nice！
  我猜对了！
  实验材料果然在两小孩手里，
  不然......要怎么在整栋实验楼里找到这么小小的一包东西！？
  不过，我有些疑惑，不解道，“为什么你会将这个东西给我？”
  对此，那家伙默默转过身，继续看向窗外，“因为你有点意思，需要就拿去吧，我想一个人静静！”
  听到这，我的第一反应是，静静是谁？
  当然，这暗地里皮一下就好，可不能傻不拉几的说出来，
  既然对方这么“上道”，那咱们自然也得“机灵”一些，
  赶紧轻手轻脚的退出去......
  很显然，两小孩的“设定” 可以说完全不一样，
  估计都是要得到他们的“认可”，他们才会将手上的“材料”给我们！
  任务才能继续下一步！
  至于抢？
  呵呵，只能说想多了！
  这个时候可不能看他们只是小孩就想当然，
  说不定人家就是故意以小孩的模样出现，好迷惑咱们放松警惕，进而掉以轻心......
  本次任务的模式，感觉与以往的任务有着很大的不同，
  不知道以后其他任务会不会沿用这种“模式”，
  又或者只是这个任务如此。
  这些以后再考虑，
  得先想办法顺利完成当前这任务再说，
  拿到其中一份材料，我并没有急着交给那女老师，
  而是顺势下到一楼，
  迅速检查一遍各实验室与房间之余，去工具房找到一把“人字梯”，为最后的补天花板提前做准备，
  接着摘掉【百变眼镜】，变回自己原来的模样，
  然后这才扛着梯子回到四楼，
  也就是那小女孩所在的楼层，
  在进入“解剖室”之前，将梯子放在外面，
  进到里面之后，先找来一块白布盖着自己，接着用沮丧的语气说道，“小家伙，你到底躲哪了？我怎么到处都找不到！你出来吧，我认输了，我给你表演一个魔术好不好！”
  话音刚落，
  那个在解剖台上躺得直直的小女孩，随之猛地跳起来，“surprise ！哈哈哈，是我赢了！”
  “哥哥你要表演什么魔术给我看呀？”
  我特意弯低一些身体，面朝对方所在的方向，忽悠道，“我之前的样子，你还记得不？”
  “嗯，记得！”
  “那就好，那你看好咯！请看——大！变！活！人！”
  说着猛地掀开白布，向对方露出我本来的面貌与装扮，
  由于声音一样，只是外貌变了，她信以为真的以为这是魔术，当即拍掌道：“哇！！！好厉害！你是怎么做到的？”
  “天机不可泄露，怎样？玩得开心不？”
  “开心！”
  “还想玩不？”
  “想！”
  “可是哥哥还要找东西呢，等我找到再陪你玩好不好？”
  “这样呀......你要找什么东西呀？”
  由于不清楚那个男老师所缺失的实验材料长啥样，我只好模棱两可道，“应该是用小袋子或其它容器装的有色材料，你可以帮我找找吗？”
  “是这个吗？”小女孩说着便不知道从哪掏出一小瓶蓝色的液体，
  凑近一看，上面正贴着一个小标签：b?c?，
  又一个不认识的化学品，不过应该八九不离十的是了吧，
  我连忙将其接过来，并兴奋的回应道，“嗯，就是它了！太感谢你了！我们再玩捉迷藏吧，好不好，这次我一定要找到你！”
  “好呀！我最喜欢玩捉迷藏了！”
  至此，我将那瓶材料放到裤兜里，
  然后按计划一手摸着【百变眼镜】，一手将小女孩从解剖台上抱下来，
  完成“记录”的同时，不忘叮嘱道，“老规矩，还是在这房间内哦！”
  “嗯嗯，我知道了，快开始吧！”
  “好，那我倒数咯......”
  两个“机制”截然不同的小孩，
  或许是童心未泯吧，我更喜欢跟这小女孩打交道。
  接下来就简单了，
  故技重施的开溜，
  扛着人字梯直奔五楼，
  将梯子搬进漏水的那间实验室，
  接着敲开男老师所在的实验室，“老师你好，管理员叫我通知你，实验楼准备关灯关门了，希望你能加快实验的速度。”
  那老师瞄了我一眼，并没有生疑，但还是有些不耐烦的说道：“知道了！要不是材料不齐，我早就完成了！”
  好机会！
  我赶紧顺着他的话说道，“不知道老师缺少什么材料，我巡逻的时候可以帮你留意留意。”
  “你？b?c?你认识吗？”
  “认识，是不是一种蓝色的液体？”
  “哦？不错嘛！可以的话，顺便帮我将楼下那女老师的实验半成品也帮我拿点上来。”
  “可以！不过你要先告诉我你这实验成品具有什么效果，以及完成后给我一些！”
  那男老师听罢，随即抬头直勾勾的看着我，
  看了好一会他才说道：“这些等你找到材料再说吧！”
  我去，这家伙怎么这么不好沟通，
  没办法，我只好态度强硬的说道，“你只要告诉我实验成品的效果，我立马将b?c?拿过来给你！”