在明朝兵部尚书杨嗣昌策划的“四正六隅，十面张网”的围剿战略下，起义军各部全面被官兵压制，情况愈发的危急。
于崇祯十一年正月，闯塌天刘国能在官兵的强大攻势下，接受了熊文灿下发的招降令，率先受了招安，被授予守备一职，归入左良玉军。
罗汝才见刘国能受抚，也在正月接受了熊文灿的招抚，屯兵于郧县。
缺少了刘国能和罗汝才分担官兵的火力，张献忠的压力成倍增加，张献忠多次受挫后，退守谷城，最终在四月接受了熊文灿的招抚。
不过，张献忠在受招抚之后，拒绝接受改编，也不愿意受朝廷调遣，更不接受官衔，保持部队的独立性。
张献忠将四万兵马分布在谷城附近，暂时以谷城为总部，兵马分为四营安置休整，每营各设一员大将统领。
在休整期间，张献忠偷偷囤积粮草、打造兵器、招募新兵、训练士卒。
甚至，张献忠还经常请人来给他讲解《孙子兵法》等兵法着作，并结合之前与官兵的作战，总结作战经验和教训，努力提升自己。
张献忠和罗汝才从一开始就是“伪降”，借助受抚之名休养生息，期间一直都在为东山再起做准备。
而张献忠以为朝廷很快会发现他的动作，结果朝廷迟迟没有动静，也不知道朝廷那边出了什么问题，竟然就这么放任他。
而张献忠等人受招安，让得在陕西的李自成压力剧增，其部下更是多次痛骂张献忠等人贪生怕死。
李自成在被洪承畴和孙传庭的联手多次击败后，兵马损失惨重。
而张献忠等人受抚的消息，在五月份的时候，就传入的皇太极的耳中。
“李自成、张献忠等人就这点能耐，还敢闹反叛，简直就是废物，拿了我们那么多的援助，竟然被明军打的毫无招架之力！”
皇太极坐在崇政殿之中，大声痛骂着李自成等农民起义军首领。
大清建国之后，经常派遣人员与李自成等人接触，偶尔会接济一些武器装备，甚至连淘汰的火器都接济了不少。
然而，起义军实在是有些不堪重用，号称百万人马，结果被明军轻易剿抚。
范文程闻言，出列说道：“陛下，奴才听说张献忠受抚之后，拒绝接受改编，不受朝廷调遣，不接受官衔，这显然是伪降，乃卧薪尝胆之计！”
皇太极一听，脸色稍微好看了一些，道：“算他张献忠还有些想法！”
范文程连忙说道：“陛下，我们应该帮一下张献忠！”
“帮？还要怎么帮？”皇太极皱起了眉头。
他们已经帮的够多了，是张献忠他们自己不顶用，怪不得他们。
范文程解释道：“陛下，这次只需找明朝那些文官，帮忙掩饰张献忠的所作所为即可！”
皇太极闻言，点了点头，目光看向宁完我，道：“宁完我，这件事就由你来办，若再出差错，朕也不好再保你了，可明白？”
宁完我闻言，额头开始冒冷汗，连忙回道：“回陛下，奴才明白了，奴才一定将事情办好！”
自从购买了王毅的问题火器，大清许多人都将责任归咎于他一人，若不是皇太极力保他一命，让他在朝鲜搜刮财物戴罪立功，只怕早已过了奈何桥。
如今再被安排事情，且皇太极提前警告，让他心下直犯突突。
皇太极顿了顿，道：“范先生，李自成那边的情况也非常不妙，被洪承畴和孙传庭联手剿灭，只怕已成必然！”
范文程闻言，微微点了点头，他也知道李自成那边的情况，接连几次作战失利，兵马损失惨重。
他想了想，道：“陛下，奴才以为我们应该再次入关劫掠，且要弄出足够大的动静，让围剿李自成的明军回援京师，从而让李自成喘口气！”
闻言，皇太极低眉思索，片刻之后说道：“范先生，虽然上次崇祯没有调动护民军，但今年再来一次，那就不一定了！”
范文程连忙说道：“陛下，奴才以为崇祯依旧不会调动护民军！”
皇太极立即问道：“范先生，这话怎么说？”
“陛下，如今卢象升坐镇宣府，以崇祯对卢象升的信任，一定会优先调动宣大兵马！”范文程说的有理有据。
皇太极闻言，点了点头，随即说道：“可我们的目的，是让崇祯调动围剿李自成的明军啊！”
范文程点头，继续说道：“陛下，等崇祯调动宣大兵马之后，我们先吃到宣大兵马，最好将卢象升也杀了，然后在京师附近劫掠一个月后直接出关。
到时，即便崇祯调动护民军，时间上也来不及，我们出关后，崇祯定然会让杨嗣昌对京师周围重新布防，李自成那边的压力也就小了！”
闻言，皇太极脸上浮现认可之色，不断的点头，道：“好，那就按范先生的办法行事！”
皇太极立即召见一众武将，安排作战任务，准备开拔粮草。
八月二十三日，皇太极在崇政殿召见文臣武将，当众任命睿亲王多尔衮为奉命大将军，统领八旗左翼大军，往青山关方向而行。
又任命贝勒岳托为扬武大将军，统领八旗右翼大军，让杜度等贝勒为辅，往密云方向而行。
两路大军同时开进，分别在九月二十二和九月二十八毁长城入关。
崇祯皇帝得知清军再度毁城入关后，大骂那些守长城的将官无能。
同时，崇祯皇帝立即召集大臣商议对策。
有大臣提议，让新任宣大总督陈新甲为统帅，带领宣大兵马抵御清兵，因为卢象升的父亲在四月份去世，卢象升请旨卸任回乡丁忧，崇祯皇帝是同意了的。
然而，有不少官员都对陈新甲的能力持怀疑态度，所以力荐卢象升为统帅。
崇祯皇帝也更相信卢象升的能力，所以下旨命卢象升率领宣府总兵杨国柱、大同总兵王朴、山西虎大威，及其三部兵马，一起入卫京师。