此时，林晓峰回家以后，忙给自己的舅舅王浩打去了电话。

  电话那头，王浩接起电话，关切地问道：“晓峰，怎么啦？”

  林晓峰急切地说道：“舅舅，我在学校遇到麻烦了。”

  王浩一听，声音变得严肃起来：“晓峰啊，别着急，慢慢跟舅舅说。”

  林晓峰把和那几名初中生之间的纠纷一五一十地告诉了舅舅。

  王浩在得知林晓峰的情况以后说道：“晓峰啊，那你是让我告诉你父母，还是你要自己处理？”

  林晓峰赶紧说道：“舅舅，你看看你能不能靠，能不能联系一下对方的家长？或是能派一些民警叔叔去处理一下我们的纷争。”

  林晓峰的舅舅在思索一阵后说道：“这个事确实不好办，但是联系他们父母还是能做到的。你就静待好消息吧。”

  在得知这个好消息后，林晓峰心里的大石头总算落了地，安心入睡。

  第二天，林晓峰背起书包，拿上了妈妈做的豆浆和热好的牛奶，拿了一个鸡蛋就急匆匆地出门了。一路上狼吞虎咽，好不容易吃完，到了学校后，忙把这个好消息告诉了赵宇轩和陈思翰、吴宇凡，还有之前被欺负的周煜辰。

  一旁的苏悦晴在得知这个好消息后，也真的为林晓峰一行人发自肺腑地高兴。

  就这样，他们再次开始了一天的课程。这节课正是林晓峰最为擅长的历史课，历史老师郑老师走上讲台，开始讲起了这个单元的知识点，也就是夏商周的故事。

  郑老师讲得绘声绘色：“同学们，夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代。那大家知道夏朝的建立者是谁吗？”

  同学们纷纷举手回答，课堂气氛十分活跃。

  林晓峰更是聚精会神，眼睛里闪烁着对知识的渴望。

  郑老师接着说道：“接下来咱们讲讲商朝，商朝可是一个有着灿烂青铜文化的朝代。”

  林晓峰边听边点头，还不时地在笔记本上记录着重点。

  这时，郑老师出了一道关于武王伐商的题：“谁能说说武王伐商的具体过程和重要意义？”

  林晓峰毫不犹豫地举起手，老师点了他的名字。

  林晓峰站起来，滔滔不绝地说道：“武王伐商是指大约公元前 1046 年，周武王姬发带领周与各诸侯联军起兵讨伐商纣王，最终在牧野之战中打败商朝军队，建立了周朝。其重要意义在于结束了商朝的统治，推动了社会的发展和进步……”

  林晓峰不仅对答如流，而且还为老师查缺补漏、举一反三，说得头头是道。

  全班同学都听得入了神，就连平时成绩优异的苏悦晴都不禁对林晓峰刮目相看。

  郑老师满意地点点头：“林晓峰同学说得非常好，从现在起，你就是咱们班的历史课代表了。”

  林晓峰心里别提多高兴了。

  接着，郑老师又问道：“那谁能回答一下，周朝开国功臣都有哪三位？”

  这次叫起了苏悦晴。

  苏悦晴站起来，一时紧张，急得面红耳赤，大脑一片空白。

  一旁的林晓峰忙小声提醒：“姜子牙、周公旦、召公奭。”

  苏悦晴听到提醒，这才回答上来，缓解了尴尬，勉强坐了下来。

  苏悦晴感激地看了林晓峰一眼，林晓峰冲她笑了笑。

  而另一边，那群初中生被在学校请了家长。家长们从外地赶了回来，在接受完老师的批评后，气不打一处来，将带头的那 5 人一顿胖揍。

  “狂龙”刘猛委屈地说：“爸，我们知道错了。”

  “飞豹”张华也哭着说：“再也不敢了。”

  家长们打完孩子，心里的气消了一些，说道：“走，跟我们去给人家道歉。”

  于是，这群初中生在家长的带领下，来到了林晓峰他们的学校。

  此时，林晓峰他们正在上体育课。

  体育老师让大家自由活动，林晓峰正和同学们一起打篮球。

  突然，班主任带着那几名初中生和他们的家长走了过来。

  “林晓峰，过来一下。”班主任喊道。

  林晓峰放下篮球，走了过去。

  “狂龙”刘猛低着头，说道：“林晓峰，对不起，我们不该欺负人。”

  其他几名初中生也纷纷道歉。

  家长们也说道：“孩子们不懂事，给你们添麻烦了，实在对不起。”

  林晓峰看着他们真诚的样子，说道：“没关系，只要你们以后不再这样就行。”

  赵宇轩他们也走了过来，大家相视一笑，之前的矛盾就此化解。

  从那以后，林晓峰和那几名初中生成为了朋友，他们一起学习，一起玩耍，校园里充满了欢声笑语。

  而林晓峰也因为这件事，变得更加成熟和勇敢，他知道，遇到问题不能冲动，要用智慧去解决。

  本章完。